教育局促 3 校改善唱國歌 學生被指聲線細弱 中度智障學校安排學生看「中國英雄」短片
教育局上月開始上載「校外評核報告」，有小學的評核報告中被指學生唱國歌時聲線較弱，教育局局長蔡若蓮曾受訪指，聲線反映情感及投入感，又稱唱卡啦 OK 都不會細聲唱，引起教育界熱議。局方上周最新公布第二批 10 間學校的校外評核報告，再有 3 間中小學被指要改善唱國歌時的聲線或態度，指示校方應加以提點。此外，一間服務中度智障學童的特殊學校，安排學生午休時段觀看「中國英雄」短片，以培育國民身分認同。
培敦中學被指末充分涵蓋國民教育元素
外評報告顯示，大部分學校均注重國民和國安教育。位於坑口的港澳信義會小學的報告中，提到校方在全校層面推動國民教育，升旗儀式「莊嚴」，領唱學生亦「熟練」，惟「學生唱國歌時聲線柔弱，宜加以提點」；仁濟醫院林百欣中學的報告提到，學生在中華文化周積極參與剪紙、造糖人等活動，惟學生於唱國歌時聲線細弱，建議教師加以提點，幫助學生養成大聲唱國歌的習慣。
東華三院甲寅年總理中學的報告則指出，學生在升旗儀式中整體遵循禮儀並予以尊重，惟校方應提供更多指引，「引導和培養學生唱國歌的習慣和信心」。
課程內容方面，香港神託會培敦中學的報告提到，該校生活與社會科末能充分涵蓋國民教育元素，局方指學校須加強課程領導及統籌方面工作，如完善國民教育規劃。
特殊學校培養學生家國情懷
位於大坑東南山邨的東華三院群芳啓智學校，為中度智障學童提供小一至中六特殊教育服務。該校在報告中提到，學校致力培育學生的國民身分認同，增加學生對中華文化的認識，包括安排學生在午休時段觀看「中國英雄」短片，欣賞古人的美德，「促進文化自豪感」。
另外，該校亦積極安排內地交流活動，包括親子文化考察團，參觀離鄉人「原籍安葬」地點，助學生了解「離鄉人掛念故土的故事」，亦培養學生的家國情懷。升國旗儀式中，學生表現自信，「個別能力較高」的學生在台上領唱國歌，形容整體氣氛不足。惟部分教師「對於國安教育未有整全理解」，校方須加強。
教育局：應確保特殊教育學生獲「公平對待」
教育局周三（26日）就在《政策正面睇》網誌撰文，指國旗、國徽及國歌是國家的象徵和標誌，參與或出席升國旗儀式的人士，須恪守禮儀，以示對國家的尊重，以及維護國旗和國歌的尊嚴，這是毫無爭議的，「國歌為《義勇軍進行曲》，節奏鮮明、曲調高昂、雄壯有力，表現中華民族勇往直前和不屈不撓的戰鬥精神。學校有責任讓學生明白奏唱國歌時應有的禮儀和態度，以培養學生的國民身分認同，以及對國家的尊重。」
教育局又在文中指，就外評報告對個別特殊學校有關國民教育推行情況的建議，有市民認為教育局矯枉過正，指要求有特殊教育需要的學生學習《憲法》、《基本法》和國家安全教育並不合理，局方對有關言論深表遺憾。
教育局解釋，一直以來特殊教育的目標，是確保每一位有特殊教育需要的學生得到公平的對待，享有均等的教育機會，讓他們全面發展個人潛能。因此，在「同一課程架構」原則下，特殊學校的學生與普通學校的學生均享有相同的學習經歷和機會，包括《憲法》、《基本法》和國家安全教育。
本學年起上載外評報告總結章節
教育局自 2003/04 學年開始以校外評核（外評）核實學校的自評表現，為進一步提高學校的透明度和體現問責精神，教育局由 2023/24 學年起上載外評報告總結章節，供公眾知悉。上月上載首批 10 份外評報告後，局方上周三（19日）再上載第二批報告，再涵蓋 10 間中小學的特色、重點工作，局方亦會給予改善建議。
資料來源：https://hk.news.yahoo.com/教育局促-3-校改善唱國歌-學生被指聲線細弱-中度智障學校安排學生看「中國英雄」短片｜yahoo-071208237.html
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